Nej. Och vi ska visa exakt varför.
Du läser den här sidan för att en elev har visat den för dig. Tack för att du tar dig tiden. Här förklarar vi öppet vad Minna gör, vad det inte gör, var data lagras, vad lagen säger, och varför vi tycker att en lärare, förälder eller rektor ska kunna känna sig trygg med att eleven använder appen.
Minna gör en sammanfattning, flashcards och ett quiz av inspelningen. Det är hela produkten.
Den utskrivna texten sparas heller aldrig hos oss, och ingenting används för att träna AI-modeller.
Minna skriver inga uppsatser, inga inlämningar och inga provsvar. Eleven repeterar, appen producerar inget som ska bedömas.
Och det självklara: eleven ska följa skolans ordningsregler. Vill du inte bli inspelad räcker det att du säger till.
Minna är ett verktyg för repetition, sammanfattning och självtest, byggt kring lektionen eleven själv har varit på. Det är hela produkten. Det finns ingen öppen chatt att be om vad som helst, ingen uppsatsgenerator, ingen läxhjälp som svarar på en specifik fråga.
Minna skriver inga uppsatser, svarar inte på provfrågor och löser inga uppgifter. Appen arbetar enbart med det eleven själv spelar in.
Ljudet lämnar aldrig elevens telefon. Den utskrivna texten gör det heller inte: den sparas bara lokalt och lagras aldrig hos oss. Texten skickas en gång, när studiematerialet skapas, och sparas inte efteråt.
Varken röst, text eller annat material används för att träna AI-modeller. Inte hos oss, inte hos våra leverantörer.
Korta svar för dig som vill ha det snabbt. Klicka på frågan för ett djupare svar om du vill veta mer.
Nej. Minna hjälper eleven att repetera det hen redan har suttit på lektionen med, inte att producera nytt material som ska bedömas. Linjen mellan stöd och fusk dras där eleven ska visa kunskap. Minna stannar på rätt sida.
Tänk på Minna som en mer noggrann anteckningsbok. Appen sammanfattar lektionen och bygger frågor som eleven kan testa sig själv på. Det är samma sak som att läsa om sina egna anteckningar och förhöra sig med en kompis, bara mer effektivt. Vi genererar inga svar på inlämningar, inga uppsatser och inga provsvar. Eleven har fortfarande hela ansvaret för att förstå materialet, formulera egna tankar och göra sina egna inlämningar. Misstänker du fusk i en specifik inlämning är det aldrig Minna som har skrivit den.
Bara om eleven startar en inspelning. Då stannar ljudet på hens telefon, vi får aldrig en kopia. Vi rekommenderar alltid att eleven informerar dig först och följer skolans regler.
Inspelningen hör till eleven, inte till oss. Ljudfilen lämnar aldrig elevens enhet, och den utskrivna texten lagras aldrig hos oss. Det är bara den texten som skickas vidare, en gång, för att bli sammanfattning, quiz och flashcards. Inspelningen får aldrig delas publikt och spridning utanför elevens eget bruk är förbjuden enligt våra användarvillkor. Inspelning för enskilt bruk är tillåten enligt svensk lag när eleven själv deltar i undervisningen, men skolor har egna ordningsregler. Vi rekommenderar alltid eleven att fråga dig först.
Rösten hamnar ingenstans utanför elevens egen telefon, och det gör inte den utskrivna texten heller. Texten skickas en gång för att bli sammanfattning, quiz och flashcards, men vi lagrar den aldrig. Det vi sparar är resultatet.
Ljudfilen finns alltid bara lokalt hos eleven och raderas efter transkriberingen. Transkriberingen från ljud till text sker direkt på enheten. Texten sparas också bara på telefonen: den ligger inte i vår databas, och den följer inte ens med om eleven byter mobil. När sammanfattning, quiz och flashcards ska skapas skickas texten krypterat via vår server till en AI-leverantör, och det materialet är det enda vi sparar. Skälet till att vi inte lagrar transkriptet är just att det innehåller vad du som lärare sagt och ofta namn på elever, alltså uppgifter om personer som inte är våra användare. För inspelade lektioner går texten till Anthropics Claude, som kan behandla den i USA under EU-kommissionens standardavtalsklausuler eller EU-US Data Privacy Framework. För PDF:er och foton går den till Google Gemini på europeiska servrar. Ingen av dem tränar modeller på materialet. Eleven kan radera allt själv i appen, och raderad data rensas ur våra säkerhetskopior inom 30 dagar.
Minna är byggd för en sak: hjälpa eleven att repetera en lektion hen själv har varit på. ChatGPT är en allmän chattbot som gärna skriver klart hela uppsatsen. Det är två väldigt olika verktyg.
ChatGPT kan användas till nästan vad som helst, inklusive att skriva inlämningar, generera uppsatser eller svara på provfrågor. Det är där fuskproblemet uppstår. Minna har ingen öppen chattyta där eleven kan be om vilket textresultat som helst. Vad eleven kan göra är: spela in en lektion, få den renskriven, få en sammanfattning, få quiz och flashcards. Punkt. Hela produkten är inramad så att den hjälper med repetition och förståelse, inte med att producera bedömningsbart material.
Eleven kan radera kontot när som helst direkt i appen. Då försvinner studiematerialet och kontot inom 30 dagar. Ljud och transkript ligger redan bara lokalt på enheten och följer med när appen tas bort.
Vi har inga lock-in-kontrakt. Inga uppsägningstider. Inga e-postpåminnelser i månader. Vid kontoradering markeras data omedelbart som raderad och rensas slutgiltigt ur våra säkerhetskopior inom 30 dagar. Ljudfilen och den utskrivna texten finns redan bara på telefonen och försvinner när eleven raderar anteckningen, loggar ut eller tar bort appen. Vill eleven ha ut sitt sparade studiematerial hjälper vi till med det på begäran, kostnadsfritt och normalt inom 30 dagar.
Vi har försökt skriva det här utan jurist-svenska. Klicka på en rubrik om du vill ha den längre, mer formella förklaringen.
I Sverige är ljudinspelning för enskilt bruk tillåten så länge eleven själv är närvarande vid det som spelas in. Det följer av brottsbalken 4 kap. 9a §.
Lagen mot olovlig avlyssning gäller när någon spelar in samtal hen inte själv deltar i. Eftersom eleven sitter på lektionen är hen själv deltagare och har därför rätt att spela in för sitt eget bruk. Däremot får inspelningen inte spridas publikt utan lärarens samtycke, och det är heller inte tillåtet enligt våra användarvillkor. Många skolor har dessutom egna ordningsregler; vi rekommenderar alltid att fråga läraren först.
Vi svarar på registerutdrag och raderingar inom 30 dagar. Den viktigaste åtgärden är dock att vi inte lagrar ljudet eller transkriptet alls.
Vi behandlar innehållet enbart för att leverera tjänsten till eleven, enligt de villkor hen accepterat. Vi har rutiner för registerutdrag, rättelse, radering och dataportabilitet. Skolor och huvudmän som har frågor om hur Minna används i klassrummet är välkomna att mejla hej@hejminna.app. Vi listar alla underleverantörer öppet i integritetspolicyn. Där framgår också det som är värt att veta om överföring till tredje land: text från inspelade lektioner behandlas av Anthropic, som är ett amerikanskt bolag, med EU-kommissionens standardavtalsklausuler eller EU-US Data Privacy Framework som grund. PDF:er och foton behandlas av Google på europeiska servrar. Vi arbetar på att flytta även Claude-vägen till europeiska servrar och uppdaterar sidan när det är gjort.
Du som lärare har upphovsrätt till ditt eget undervisningsmaterial och din muntliga framställning. Eleven får använda inspelningen för eget bruk, men aldrig sprida den vidare.
Upphovsrätten består även när någon spelar in en lektion för sitt eget bruk. Eleven får alltså lyssna, sammanfatta och studera materialet privat, men inte ladda upp det offentligt, dela det med klasskamrater utan tillstånd, eller använda det kommersiellt. Våra användarvillkor förbjuder uttryckligen sådan spridning, och vid missbruk kan vi stänga av konton.
AI-verktyg är generellt tillåtna i svensk skola. Det är användningen som regleras. Minna är designad för stöd och repetition, inte för att producera bedömningsbart material.
Skolverket och de flesta skolor gör skillnad mellan AI som studiestöd (tillåtet, ofta uppmuntrat) och AI som genererar inlämningar eller uppsatser (ej tillåtet utan tydlig redovisning). Minna ligger entydigt i den första kategorin. Vi har inga funktioner som genererar uppsatstext, svarar på en specifik provfråga eller löser hemuppgifter. Om er skola vill se en formell beskrivning av hur Minna förhåller sig till era riktlinjer, mejla oss så skickar vi ett underlag.
För det riktigt formella språket, läs gärna vår integritetspolicy och våra användarvillkor.
De konkreta åtgärder vi tar för att elevens material ska vara skyddat. Inte i marknadsföringstext, utan i hur systemet faktiskt är byggt.
Ljudet spelas in och transkriberas lokalt på elevens telefon. Själva ljudfilen lämnar aldrig enheten, och vi sparar aldrig en kopia på våra servrar.
Den utskrivna texten sparas bara på telefonen som gjorde inspelningen. Den ligger inte i vår databas och följer inte ens med till elevens andra enheter. Det är där vad du som lärare sagt faktiskt finns, så det är där vi valt att inte ha det.
Texten skickas en gång, när sammanfattning, quiz och flashcards skapas. Det är materialet vi sparar, inte källtexten. Studiematerialet ligger krypterat hos Supabase inom EU.
TLS under överföring och kryptering i vila hos våra leverantörer. Radnivåskydd i databasen gör att bara elevens eget konto kommer åt elevens rader.
Varken vi eller våra AI-leverantörer tränar modeller på elevens material. Det gäller både Anthropic och Google.
Eleven äger sina anteckningar och sitt studiematerial. Vi gör aldrig anspråk på dem. Radering är två klick i appen.
Alla underleverantörer (hosting, AI-API, e-post) listas i integritetspolicyn. Vi byter inte underleverantör utan att meddela.
Den enklaste sammanfattningen av Minnas mission, i två kolumner.
Det är lätt att fastna i hur tekniken fungerar. Det viktiga är vad den gör för eleven i klassrummet och kvällen innan provet.
När eleven inte stressar om att hinna anteckna kan hen lyssna, fråga och faktiskt vara med i diskussionen. Anteckningarna kommer ändå, bara efteråt.
Elever med adhd, dyslexi, hörselsvårigheter eller svenska som andraspråk får ett verktyg som möter dem där de är. Det är inte gräddfil, det är jämlikare förutsättningar. Mer om vad forskningen säger och vad skolan får tillåta finns längre ner.
Flashcards och självtest bygger på det forskning kallar active recall: att plocka fram svaret ur minnet fäster det bättre än att läsa om texten. Det är ett av de mest välbelagda fynden i inlärningsforskningen.
När materialet är strukturerat redan från lektion ett blir den klassiska 14-timmarsnatten innan provet onödig. Det syns på sömnen, måendet och resultaten.
För en del elever är det här inte en bekvämlighet utan skillnaden mellan att hänga med och att inte göra det. Nedan står vad forskningen faktiskt säger, och vad som gäller om en elev vill fråga om lov.
Att föra anteckningar är klart bättre än att inte göra det. Men elever med adhd skriver för hand långsammare än sina klasskamrater, så valet mellan att hinna med pennan och att hänga med i resonemanget blir skarpare för dem. Blir anteckningen gjord ändå kan uppmärksamheten läggas på genomgången.
I studier där elever med adhd fått tillgång till inspelade genomgångar beskriver eleverna själva att det hjälper: de kan pausa, ta om, ändra hastighet och välja när de orkar. Det som mätts där är elevernas egna upplevelser, inte deras betyg. Vi säger inte mer än så.
Testeffekten, alltså att plocka fram ett svar ur minnet i stället för att läsa om det, är ett av de mest välbelagda fynden i inlärningsforskningen. De studier som gjorts på studenter med adhd visar att de har nytta av den ungefär som andra. Den ersätter däremot inte att stoffet gått in från början.
Det vi säger är att arbetssätten Minna bygger på har stöd i forskning. Minna som produkt är inte utvärderad i någon studie, är inte ett medicintekniskt hjälpmedel och är ingen behandling. Appen ersätter heller inte de anpassningar skolan gör, och vem som helst kan ha nytta av den.
Det behövs varken diagnos eller utredning för att en lärare ska få tillåta ett digitalt verktyg. Här är de två vägarna, och vad mobilförbudet faktiskt säger.
Att en elev får använda ett digitalt verktyg är ett typexempel på en extra anpassning. Det kräver ingen diagnos, ingen utredning och inget rektorsbeslut.
Extra anpassningar regleras i 3 kap. skollagen och är stöd som ryms inom den ordinarie undervisningen. Skolverket räknar tillgång till digitala lärverktyg som ett av exemplen. Tröskeln är låg med flit: tanken är att det ska gå att pröva något som hjälper en elev utan att först dra igång en utredning. En elev som inte hinner anteckna och lyssna samtidigt kan alltså fråga sin lärare eller mentor direkt, och behöver varken diagnos eller papper på något.
Räcker inte det som går att göra inom den ordinarie undervisningen ska skolan utreda elevens behov. Visar utredningen att särskilt stöd behövs beslutar rektorn om det, och skolan upprättar ett åtgärdsprogram.
Särskilt stöd skiljer sig från extra anpassningar genom insatsens omfattning och varaktighet, inte genom vilken sorts insats det är. Rektorn beslutar, och beslutet går att överklaga till Skolväsendets överklagandenämnd. Ett verktyg som Minna kan skrivas in i ett åtgärdsprogram, men behöver sällan det: för de flesta elever räcker det att läraren tillåter det som en extra anpassning.
Det nationella mobilförbudet gäller sedan 1 augusti 2026 grundskolan och fritidshemmet, inte gymnasieskolan. Och lagen har ett uttryckligt undantag: mobilen får användas när den är en extra anpassning eller ett särskilt stöd för en elev.
Regeln om att samla in mobiler under hela skoldagen gäller de obligatoriska skolformerna och fritidshemmet. Gymnasieskolan omfattas inte av den, men läraren bestämmer fortfarande vad som gäller på sina egna lektioner. I de skolformer där förbudet gäller får rektorn eller en lärare göra undantag för en enskild elev: dels när användningen sker enligt lärarens instruktioner, dels när mobilen utgör en extra anpassning eller en form av särskilt stöd. Undantagen ska enligt förarbetena användas restriktivt och prövas i varje enskilt fall, så det är alltid skolan som avgör.
Det är läraren som beslutar om extra anpassningar i sin undervisning. Det behöver inte gå via rektor, elevhälsa eller ett möte.
Det som avgör är behovet. ”Jag hinner inte anteckna och lyssna samtidigt” är ett bättre öppningsdrag än namnet på ett program.
Den finns till för precis det. En lärare som får se vad appen gör och inte gör behöver inte gissa.
Vi svarar personligen. Ingen support-bot, ingen helpdesk-kö. Är du lärare, rektor eller administratör på en skola och behöver en formell teknisk beskrivning eller en presentation till kollegiet, säg bara till.
Minna byggs av ett litet team i Sverige. Du kommer att prata med en människa.